La televisió a l'escola

Avui parlaré d'un blog que he trobat molt interessant; La televisió a l'escola. L'entrada que jo he comentat d'aquest blog parla de que els nadons no aprenen vocabulari de la televisió.

Un estudi realitzat per especialistes de la Universitat de Virginia, als Estats Units, segons recull ''tendencias 21'', revela que els nadons no aprenen paraules de vídeos dissenyats perquè aprenguin vocabulari.

Els resultats de l'estudi van ser clars: els nens que van veure el DVD amb regularitat durant les quatre setmanes van aprendre molt poc d'ell. Segons els investigadors, els nens que veuen els DVDs dissenyats per aquestes edats no poden relacionar les imatges que en ells apareixen amb la realitat i, per tant, no poden aprendre paraules d'ells.

Els especialistes recomanen que, si es vol que els nens aprenguin bé el llenguatge, lo millor és parlar molt amb ells.

PDI

He fet un Cmaptools per tenir les idees clares i ordenades de la PDI, per veure'l cliqueu aquí.

vídeo PDI

Un vídeo on queda molt ben explicat el que és una PDI i la seva utilitat és aquest que he trobat al youtube:

Les TIC a l'aula: PDI

En aquesta entrada parlaré de les TIC a l'aula: PDI.

La PDI és un sistema tecnològic integrat per un ordinador (generalment connectat a Internet), un videoprojector que serveix per projectar sobre una pissarra blanca continguts digitals per visualitzar en grup, i un dispositiu controlador, com ara un punter (fix o mòbil), que funciona com a ratolí i llapis sobre ella. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció.

El més important no és el instrument… si no el què es fa amb ell. Però un bon instrument sempre ajuda. Disposar d’una PD a l’aula no garanteix un ensenyament innovador de major qualitat . Tenir un ordinador cada alumne a l’aula, tampoc. Com tampoc ho va garantir tenir una pissarra de guix o usar, o no usar llibres de text. Això depèn del professor, de les activitats de ensenyament i aprenentatge que desenvolupi. Però està clar que una PD proporciona més recursos i més oportunitats per a aprendre. Es poden fer moltes més coses si es té que si no es té. I podem fer participar molt més els alumnes .

Alguns dels exercicis que es poden dur a terme a l'aula són:

- El professor explica i fa preguntes.

- Realitzar síntesis a classe.

- Realitzar exercicis “entre tots”.

- Correcció col.lectiva d’exercicis.

- Presentar i comentar el blog diari de classe.

- Improvisar a classe: documentar-se i debatre.

- Txats i videoconferències a classe.

He trobat molt interessant una pàgina web de Pere Marquès.

He fet aquesta entrada perquè he trobat molt interessant el bloc de les meves companyes que parla de la PDI i, a més a més, crec que té molta relació amb el nostre tema del treball; el projecte 1x1.

Les TIC com a eina per sortir de la crisi

Telefónica ha presentat avui a la seu de l'IESE a Barcelona l'informe "La societat de la informació a Espanya 2009". Aquest estudi, que pretén plasmar l'estat de desenvolupament de la societat de la informació, exposa les noves tendències i millores que s'han produït respecte a l'exercici anterior

èxit a l'escola Jujol

Durant l'inici del mes de setembre, amb l'arribada dels 15 nous ordinadors del catàleg al centre, es van posar les piles: volíen aconseguir una major utilització de les Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement amb els alumnes del centre.

Van crear una segona aula d'informàtica, amb la qual cosa en la major part del dia es trobàven amb més de 30 ordinadors connectats alhora sortint cap al món exterior amb l'única línia d'ADSL de 2 Mb amb que compta el centre. En molts moments el temps d'espera de càrrega de les pàgines visitades o de les activitats en línia que proposàven superava en escreix la bona voluntat dels alumnes. Pacientment esperaven que s'acabes de carregar la pàgina des de la que havien de començar a treballar i en molts casos els mateixos alumnes, fins i tot els de P-5, t'avisaven que Internet s'havia "penjat".

Així que cap el mes de gener, van decidir posar fil a l'agulla i buscar una solució. D'entrada van descartar una segona línia ADSL donat l'esforç econòmic que representa una nova línia de comunicacions.
Com que són un centre que participa activament en el Projecte "Agenda 21" vam buscar una màquina per reciclar i convertir-la en proxy ja que havíem sentit a dir que els proxys milloraven molt la connexió a Internet. I vet aquí que es troben amb un gestor de continguts que fa anys havia arribat al centre i que mai havíen utilitzat en totes les seves possibilitats.

Amb l'ajut del Servei TAC del Departament d'Educació, van reconvertir el gestor de continguts en un proxy (CISCO CE-510A-80GB-K9). Ara, amb les gairebé 50 màquines que tenen al centre, qualsevol activitat que es realitza amb l'alumnat té garanties de bon funcionament. Saben que Internet no es "penjarà" i que tots els alumnes podran realitzar la mateixa activitat, o diferents, sense preocupar-se pel temps de càrrega. Les activitats JClic es descarreguen molt despresa i la velocitat d'accés als portals amb continguts educatius ha millorat moltíssim.

Els professors es "digitalitzen" a les Jornades EduCAT 1x1de Citilab de Citilab.
Ja fa temps que les Administracions aposten per apropar els beneficis de les TIC a la ciutadania en diferents àmbits . En aquest sentit, són evidents els grans avantatges que suposa l'ús de les eines digitals a les aules per facilitar i potenciar el treball de tots, mestres i alumnes. I aquest és el marc en el que es forma el Projecte EduCAT 1x1, promogut pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.